آمل(پانا) - معلم پیشکسوت آملی در دبیرستان دخترانه شیوا که خود از دانش‌آموزان مدارس دوره قبل از انقلاب بود، به بیان تفاوت‌های نظام آموزشی قبل از انقلاب با نظام آموزشی فعلی پرداخت.
آمل(پانا) - معلم پیشکسوت آملی در دبیرستان دخترانه شیوا که خود از دانش‌آموزان مدارس دوره قبل از انقلاب بود، به بیان تفاوت‌های نظام آموزشی قبل از انقلاب با نظام آموزشی فعلی پرداخت.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش درباره تصویب برگزاری آزمون ملی پایش دانش‌آموزان در پایان هر دوره تحصیلی که در برنامه هفتم توسعه به آن اشاره شده است، گفت اگر این موضوع تصویب شود، برنامه این است که در پایان هر دوره سه ساله، یک پایش ملی برگزار شود.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت درباره نوع استفاده مناسب از زمان در مدرسه، برنامه‌ریزی‌های مطلوبی انجام نشده است و باید بازطراحی برنامه‌ریزی آموزشی صورت بگیرد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی از بازطراحی این سازمان با توجه به نیازهای آینده نظام تعلیم و تربیت خبر داد.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش معتقد است که ایجاد تحول در نظام آموزشی کشور و ارتقای آن نیازمند یک عزم ملی است.
شیراز (پانا) - با توجه به اهمیت نقش رهبران جوان در نظام آموزشی دانش‌آموز خبرنگار پانا به سراغ رستم شفیعی کارشناس مسئول سنجش و ارزشیابی تحصیلی ناحیه یک شیراز رفته و در رابطه با این موضوع با او به گفت‌وگو پرداخته است.
شیراز (پانا) - محمدعلی جهاندیده، معاون پرورشی و تربیت‌بدنی آموزش و پرورش ناحیه ٣ شیراز در بررسی نقش رهبران جوان در نظام آموزشی، گفت برای اینکه نظام آموزشی به سمت آینده حرکت کند باید دو کار انجام شود؛ تربیت جایگزین حفظیات شود و تغییر در نظام آموزشی با توجه به سند تحول بنیادین رخ دهد.
شیراز (پانا) - پژوهش و تحقیق شریان حیاتی جامعه علمی و کشور محسوب می‌شود و جشنواره‌های پژوهشی ویژه دانش‌آموزان و فرهنگیان هم در راستای تبیین ِپژوهش و برطرف سازی مشکلات علمی، فرهنگی و آموزشی مدارس تشکیل شده است.
بهبهان (پانا) - مدیر آموزش و پرورش بهبهان گفت سلامت جسم و روان زیربنای یادگیری در نظام آموزشی است.
تهران (پانا) - عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس، با بیان اینکه رویکرد پرورش روحیه خلاقانه در کودکان در حوزه تربیتی نظام آموزشی ایران کمتر مشاهده شده است تاکید کرد وقتی میزان بروز خلاقیت و ابتکار در کودکان کاهش یابد خود به خود سطح تمایل آن‌ها به مهارت‌آموزی و کارآفرینی نیز کاهش پیدا می‌کند.